De mindenekelőtt mi a tanulás?
A definíció szerint a tanulás "olyan információ befogadásának, integrálásának és memóriában való tárolásának eredménye, amelyet az egyén igénybe vehet a megfelelő magatartás végrehajtása érdekében".
Nyilvánvaló, hogy amikor a kutya neveléséről van szó, szükség lesz a tanítására a memóriájában tárolt jelzések és hogy képes adott helyzetnek megfelelően használja. Valamivel kapcsolatban átnevelés, abból áll térjen vissza a tanuláshoz, hogy kicserélje a válasz módosítása érdekébenmás szóval a kutya viselkedése egy adott időpontban.
Most térjünk át a kutyák különböző tanulási típusaira:
Klasszikus kondicionálás, más néven pavlovi kondicionálás
A klasszikus kondicionálást Yvan Pavlov orvos és fiziológus fedezte fel a 19. század végén. Ez a felfedezés, amely Nobel -díjat kapott, az emésztési tanulmányokkal kezdődött.
Klasszikus kondicionálás, amely a reflex kondicionálás, kutyákkal végzett kísérleti eszközben fedezték fel.
Kísérletének első lépése az volt, hogy egyszerűen egy kutya húsdarabjait etette, ő ezt feltétlen ingernek nevezte. Ez az inger hatására a kutya nyálfolyik, és ezt a következményt automatikus reflexválasznak nevezik.
Kísérlete második lépése az volt, hogy a harang hangját a hús bemutatásához társította, és ezt az eljárást többször megismételte.
A harmadik és egyben utolsó lépés az volt, hogy a kutyának csak a csengő hangját ajánlja fel anélkül, hogy húst adna. A második szakasz megismétlése ezután azzal a következménnyel járt, hogy az egyszerű csengőhang ugyanazt az automatikus reflexválaszt váltotta ki a kutyában, mint az első szakaszban, nevezetesen a nyálelválasztást. Ezt a következményt nevezikkondicionáló tanulás.
Ezt a megfigyelést követően Palvov számos következtetést vonott le, nevezetesen:
- A reflexválasz eléréséhez az eljárás megismétlése kötelező,
- A harang hangját, amely a feltételes inger, a feltétel nélküli ingertől nem túl messze kell bemutatni, nevezetesen a húsdarabot,
- Másrészt, ha a harang hangját sokszor felajánlják a hús bemutatása nélkül, a reflexválasz csökken. Akkor beszélünk kihalási elv,
- Hasonlóképpen, ha a gyakorlatot egy bizonyos ideig nem ajánlják fel, ugyanaz a következmény figyelhető meg, mint a kihalás elvére, ezt felépülés.
Operant kondicionálás vagy Skinnérien kondicionálás
Az operant kondicionálás a hagyományos kondicionálással ellentétben a önkéntes magatartás. Négyféle változó használható az operant kondicionálás előidézésére:
- Pozitív megerősítés,
- Pozitív büntetés,
- Negatív megerősítés,
- A negatív büntetés.
Ezzel a négy változóval lehetőség van a viselkedés növelésére vagy csökkentésére. Ennek érdekében lehetőségünk lesz arra, hogy pozitív vagy negatív ingert mutassunk be a kutyának, vagy visszavonjuk azt.
Tehát, hogyan történik ez konkrétan:
1- A pozitív megerősítés, arról lesz szó, hogy pozitív ingert javasolunk a kutyának, amely növeli a kívánt viselkedést, és ezt önként. Például, ha a kutyának leülése után csemegét ad.
2- A pozitív büntetésEz magában foglalja a kutya negatív ingerének bemutatását a viselkedés csökkentése érdekében. Például egy kutya megbüntetése nemkívánatos viselkedés miatt, ami miatt ez a viselkedés szándékosan csökkenni fog.
3- Ami a negatív megerősítés, negatív ingert kell eltávolítani a kutyáról annak érdekében, hogy növelje a viselkedés valószínűségét. Például húzza fel a kutya pórázát, és amikor a kutya ül, hagyja abba a húzást.
4- Végül a negatív büntetés magában foglalja a kutya pozitív ingerének eltávolítását a nem kívánt viselkedés csökkentése érdekében. Például, ha elvisz egy csemegét a kutyájától, mert ugrik, emiatt megnyugszik, hogy megkapja a csemegét. A csemege eltávolítása csökkenti az ugráló viselkedést.
Tanulás "megszokással"
A megszokás útján történő tanulás elve egyszerűen az, hogy ismételten javasoljon asszociációt annak érdekében, hogy a kutya viselkedését létrehozza vagy módosítsa. Például, hogy megtanítson egy kutyát ülni egy jelzésen, akkor létre kell hozni sok ismétlés ennek a gyakorlatnak a megszerzéséhez.
Hasonlóképpen, ha egy kutya fél egy porszívó jelenlétében, például, ha megváltoztatja asszociációit azzal, hogy többször is pozitív ingereket javasol a porszívó közelében, megváltozik a kutya kapcsolata ezzel az elemmel.
Utánzás tanulás
A kutya képes utánozni, ezért tanulni, vagy akár megváltoztatni a viselkedését faja más egyedeinek megfigyelésével. Ebben a logikában már nem az inger, hanem egy másik személy válasza váltja ki a viselkedés változását. Ismét, amikor a tanulásról van szó, az ismétlés elve fontos. Ugyanebben a logikában beszélhetünk társadalmi könnyítésről is, ez megfelel a csoporthatás elvének anélkül, hogy ez szükségszerűen a tanuláshoz kötődne.
Megfigyelő tanulás
Az utánzással való tanulással ellentétben (ahol az egyén úgy tanul, hogy csak a modelljét utánozza anélkül, hogy figyelembe venné azokat az elemeket, amelyek a modellt arra késztették, hogy ezt a viselkedést válasszák) a megfigyelési tanulás egy viselkedés elsajátításából áll. minden olyan elem megfigyelésével, amely a modellt viselkedésválasztáshoz vezette.
Látens tanulás
A látens tanulás zajlik anélkül, hogy bármilyen pozitív vagy negatív inger összekapcsolódna és később fogják használni. Például egy kutya új területet fedez fel, beleértve a menhelyet, anélkül, hogy pozitívan megerősítené az odautazás gondolatát. A látens tanulással rossz idő esetén a kutya úgy viselkedik, mintha ott menekülne.
Íme a kutyákon tapasztalható tanulás fő típusai. Végrehajtásuk a szükségletektől, a kontextustól és a megerősítendő, módosítható vagy elnyomandó viselkedés okától függ.
